W roku szkolnym 2024/2025 w naszej szkole zrealizowano innowacyjny projekt edukacyjny, który w nowoczesny i angażujący sposób rozwijał kompetencje czytelnicze uczniów klas VI, a także motywował ich do aktywnego obcowania z literaturą.
Celem przedsięwzięcia było nie tylko ćwiczenie pamięci i wykorzystywanie aktywnych metod zapamiętywania treści literackich, ale również kształtowanie umiejętności czytania ze zrozumieniem, analizy postaci, rozumienia przesłania utworów oraz podejmowania twórczych działań związanych z lekturą. Szczególny nacisk położono na rozwijanie kreatywności i pracy zespołowej.
Od czytania na głos po escape roomy
Innowacja rozpoczęła się we wrześniu 2024 roku od czynności organizacyjnych i zapoznania uczniów z planowanymi działaniami. Już 29 września, w ramach Ogólnopolskiego Dnia Głośnego Czytania, uczniowie wzięli udział w akcji promującej czytelnictwo jako atrakcyjną formę spędzania wolnego czasu.
W listopadzie uczniowie zanurzyli się w świecie powieści Hobbit, czyli tam i z powrotem J.R.R. Tolkiena. Zwieńczeniem cyklu spotkań była lekcja prowadzona metodą escape room – uczniowie musieli rozwiązywać zagadki związane z treścią książki, co wymagało od nich nie tylko doskonałej znajomości tekstu, ale i umiejętności współpracy, logicznego myślenia oraz szybkiej analizy.
W lutym 2025 roku sięgnięto po klasykę literatury dziecięcej – Anię z Zielonego Wzgórza. Tym razem do pracy wykorzystano dynamiczną grę „5 sekund”, która sprawdzała wiedzę uczniów w formie krótkich, emocjonujących rund, dzięki czemu nauka zamieniła się w świetną zabawę.
Kwiecień upłynął pod znakiem twórczości – uczniowie przygotowywali własne gry planszowe inspirowane powieścią Most do Terabithii K. Paterson. Projekt wymagał stworzenia planszy, zasad gry oraz pytań związanych z treścią lektury. W ten sposób uczniowie nie tylko utrwalili wiedzę o lekturze, ale też rozwijali kompetencje artystyczne.
W maju nastąpiła kulminacja działań – gotowe gry planszowe zostały zaprezentowane pozostałym zespołom. Wspólna zabawa była okazją do integracji, a przede wszystkim – do dalszego utrwalania znajomości treści literackiej poprzez interaktywną formę nauki.
Efekty zaskoczyły samych uczniów
Innowacja udowodniła, że literatura może być fascynującą przygodą, a nauka nie musi ograniczać się do tradycyjnych metod. Dzięki różnorodnym aktywnościom uczniowie rozwijali kompetencje czytelnicze, kreatywność oraz umiejętności współpracy i komunikacji. Projekt pokazuje, że innowacje w edukacji to nie tylko modne hasła, ale realne działania, które inspirują młodych ludzi do myślenia, działania i odkrywania świata poprzez literaturę.
